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同城彩票官方:人教版七年級歷史下冊第14課《燦爛的宋元文化》教學反思

教育反思

手机体育彩票官方网站 www.iforus.com.cn 人教版七年級歷史下冊第14課《燦爛的宋元文化》教學反思

更新時間:2019-11-23 00:55 手機版

人教版七年級歷史下冊第14課《燦爛的宋元文化》教學反思

  這節課是一節文化課,本課能夠依據初中生活潑好動、酷愛新奇的心理特點及以形象思維能力為主的認知習慣,角色扮演、詞句接龍、播放《清明上河圖》視頻等情境,激發了學生對宋元文化的學習興趣,促使他們更深入地感悟宋元時期的歷史,生發對宋詞等文學藝術作品的熱愛。由于文化課頭緒較多,為了更好地培養學生收集和梳理信息的能力,通過學生自主互動學習,積極參與來發展思維,張揚個性發揮才能,培養學生濃厚的學習歷史的興趣,通過教學實踐,也的確取得了很好的效果,達到了教學目標的要求;在課堂上,同學們學習的興趣、參與的熱情很高,課堂中充分體現學生的主體性作用,以小組為單位進行知識擂臺,激發學生的歷史學習熱情,主動參與到課堂練習,讓學生們最快樂的上好這節課。

  學會與他人合作、共同探究問題、敢于提出問題、挑戰權威、勇于創新、積極思維,分享探究成果。在這個過程中教師真正成為了學生學習的引導者、參與者、合作者,真正做到了在師生互動的同時,以學生為主體,讓學生自主學習,整個教學過程體現了學生的動與學,教師盡量不講,少講,凸顯了新課改的要求。

  課下也發現了一些不足之處,主要表現在兩個方面:第一,問題的設計。問題設計過粗,沒有充分體現針對不同內容、不同學生引導學生自主參與的教學原則。比如“列表對比《史記》和《資治通鑒》”,應設計哪些問題,才能引導學生完成此項教學目標呢?第二,對歷史學科特色凸顯不夠。類似于這種不同朝代的文學成就課,如果沒有正確的教育目標,稍不注意,就會成為文學賞析課。在今后的教學中,做為解惑者的我還要不斷提高自己的教學能力,多從教學設計入手,認真地上好每一堂課,讓學生學有所得,在知識、行為、習慣等方面有所改進,使學生更加喜歡上歷史課。